Suteba – Información Congreso Educativo el 31 de Octubre en UMET (Bs. As.)

Roberto Gómez
Por Roberto Gómez noviembre 5, 2014

Suteba – Información Congreso Educativo el 31 de Octubre en UMET (Bs. As.)

El pasado 31 de octubre la delegación SUTEBA Navarro, participó en el primer encuentro nacional “Más y mejor Educación para Todos, desafíos para la próxima década”, actividad cultural y educativa organizada por SUTEBA-CTERA-SADOP-HONORABLE CÁMARA DE DIPUTADOS DE LA NACIÓN-CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales)- UNIPE (Universidad Pedagógica)- UMET (Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo)- UNICEF- UNESCO.

Docentes de todos los niveles y provincias formaron parte de este evento. Se abordaron las siguientes temáticas:
• La Educación en América Latina: balances y desafíos.
• Evaluación y nueva regulación internacional de la educación. Estos temas fueron expuestos por Adriana Puiggros (Diputada Nacional) Graciela Morgade (Decana de la UBA), Hugo Yaski (IDEAL), Elena Duró (UNICEF), Margarita Poggi (IIP), Pablo Gentilí (CLACSO-UMET), Susana Celman (Universidad Nacional de Entre Ríos).
Luego se organizaron paneles simultáneos, con mesas de oradores: temáticas presentadas:
• Evaluar el sistema Educativo Argentino.
• Sistema Educativo, Federalismo e inversión pública en la Educación.
• Condiciones del trabajo docente.
• Formación docente Argentina.
• La Escuela Secundaria: Obligatoriedad y Universalización.
• El movimiento pedagógico latinoamericano y los procesos de la lucha para la defensa de la escuela pública.
Participaron en este segmento del congreso los ministros de educación de las provincias de santa fe y entre ríos, el secretario de educación de la nación en representación del ministerio de educación de la provincia de buenos aires Claudia Bracchi, Silvina Gvirtz (conectar igualdad), el ex ministro de educación Daniel Filmus, el empresario Grobocopatel (grupo los grobo) entre otros.
Extracto de ideas y conclusiones de la jornada:
• La educación es un derecho humano fundamental y la política educativa argentina debe seguir la perspectiva en América Latina.
• El estado argentino es responsable que se cumpla la obligatoriedad todos deben asistir y desarrollar sus capacidades máximas, idea que hay que profundizar en la sociedad.
• Los interrogantes de la educación: ¿qué, para qué y cómo evaluar?: ampliar agendas de evaluación para incluir otros aprendizajes.
• La ciudadanía y los derechos humanos deben ser objetos de análisis y permanencias en nuestras prácticas docentes.
• Evaluación: medio para producir conocimientos en situaciones concretas y reales. Fortalecer procesos de autoevaluación. La evaluación tiene que ser liberadora y democrática tendiente a proyectos progresistas, condición necesaria para que la educación se sostenga.
• La política educativa se basa en un proceso democrático de inclusión.
• Unicef expresó la educación como derecho se transforma en un camino hacia otros derechos.
En Argentina se profundizo el proceso de inclusión con un crecimiento en la matrícula de un 25%. La inclusión en sí misma es un desafío que implica reformular nuestras prácticas para lograr calidad educativa.
• El sistema educativo argentino logro niveles de escolarización máxima en américa latina.
• El federalismo argentino inspirado en la ley es una configuración histórica que implica necesariamente una justa y equilibrada distribución de los recursos atreves de la labor del Consejo Federal.
• Los ejes de la política educativa de la cual participamos y aportamos todos los días en nuestras prácticas, se basan en: inclusión socio-educativa, la escuela como una institución social y la calidad educativa formada por presupuesto, capacitación en servicio, curriculum, consejo de convivencia, proyección e integración de familias, instituciones y barrios.
• Jerarquización de las paritarias docentes atreves de la ley de paritarias.
• El diputado Carlos Raimundi expresó en la mesa de trabajo que la mirada legislativa es visualizar al estado y la sociedad unidos en compromisos para sostener y mejorar el sistema educativo, es un gran desafío integrar alumnos con dificultades serias al sistema educativo, generando inclusión y permanencia.
• El secretario de educación de la nación aporta la idea de que la mejor política educativa es que exista una política económica en la cual los padres tengan trabajo y sus hijos concurran a la escuela.
El impulso, analizado y estudiado por las autoridades que otorgo a las políticas educativas la asignación del salario universal por hijo, permitió que los alumnos vuelvan a la escuela, limitó el nivel de desgranamiento y reforzar los que están escolarizados.
Se debe aprender en la escuela q todos somos iguales en dignidad y derechos además de los contenidos, profundizar y comprometernos como educadores, como trabajadores de la educación, fuertemente, en el tema de los derechos humanos.
Se sancionaron leyes que van en esa dirección, la ley de educación técnica tendiente al fortalecimiento de las escuelas técnicas para un país que busca cada vez más industrializarse y no exportar solo materias primas, hay fuertes inversiones en escuelas técnicas con aportes en construcción, equipamiento, 29 escuelas nuevas de última generación.

La ley de financiamiento educativo tiene como objetivo eliminar el analfabetismo actualmente el desafío es bajar el 1,9% (500.000 analfabetos).
Con respecto a la jornada extendida es llegar al 30%, hoy estamos en el 15%.
Otro tema muy destacado fue la universalización de la sala de 4 años, se construyó casi una escuela por día y se incorporaron 700.000 mil alumnos.
Así mismo se dejó claro que tiene mucho valor la discusión, opinión y diversidad de ideas.
La brecha digital está al 0% gracias al programa (Conectar igualdad), se busca más clases y más horas para los alumnos y los docentes con mejores condiciones laborales.
Y por último para reflexionar: “¿Es buena una escuela a la que no le importa si sus alumnos abandonan o no aprenden?, la inclusión es universal.”
Fue una jornada de aprendizajes donde docentes, empresarios, políticos, funcionarios, ministros, escritores y ciudadanos compartimos conocimientos, opiniones, experiencias y dificultades.
Tal vez el trabajo en red, compartiendo experiencias y responsabilidades, tal vez son los nuevos vientos que soplan en la educación.

P.F Gladys Brassiolo
Secretaria General Suteba Navarro.

Roberto Gómez
Por Roberto Gómez noviembre 5, 2014

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